一、安全有保證（zhèng）
遊樂設備備應當是無毒，而且不（bú）可以有尖利的邊（biān）際。它的零件的組合要十分結實，以免鬆脫形成孩童誤食。此外，還得留意遊樂設備是不是含有害的化學物質成分，且不該運（yùn）用易（yì）燃的原料。嬰兒或 學步中的孩童，應防止有長（zhǎng）細繩（shéng）和小零件的遊（yóu）樂設備。爸爸媽媽應（yīng）留意孩子運用（yòng）遊樂設備的辦法是不是會形成風險（xiǎn）。
二、開放性的（de）
好的遊樂設備沒有限製的用法，孩子可以自個探究和開發各種也許的玩法，成人不該促進孩子去達到唯一的方針（zhēn），例如要（yào）他畫一個規範的正方形。每一（yī）個孩子都是一個獨立的個體（tǐ），他的特質因人而 異且應被尊敬，而開放性的（de）孩童遊樂設備遊樂設備（bèi）從來沒有規範固定（dìng）的玩法，所以它讓孩子在每（měi）一（yī）個成長期間，因主意的不一樣而發生新（xīn）的玩法。
三、可使孩子保（bǎo）持持久的興趣
好的孩童遊樂設備遊樂（lè）設備會讓孩子重複把玩，以各（gè）種不一樣（yàng）的視點思索，玩好久也不厭煩。孩子永遠是充溢好奇心的，他們常常會創造出遊樂設備的（de）新玩法。此外，他（tā）們喜愛運用想象力對遊樂設（shè） 備動點手腳，譬（pì）如說，遊樂設備加個輪子就變成能動的車子了，孩子會感到高興又風趣。
四、可以（yǐ）影響感官
好的遊樂設備能提供適當的（de）感官影響，例如：格外的動靜、不一（yī）樣的觸感、亮堂的色彩、及某些心愛的形狀，它們可以用來影響孩子視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。孩子也可以借著遊樂設備學到物體 的基本概念：巨細、重量、色彩、平衡等。假如孩子（zǐ）能接觸到（dào）質（zhì）量詳盡的遊樂設備時，孩子自然培養出審美的價（jià）值觀（guān），這也（yě）是一種美學的教學。
五、針對不（bú）一樣年紀的孩童（tóng）規（guī）劃（huá）
遊樂設備應當因孩童（tóng）年紀及（jí）能（néng）力不一樣而有（yǒu）區別，孩子喜愛玩的遊樂設備（bèi）是他們可以操作，太難的令孩（hái）子有挫折（shé）感（gǎn），太簡略（luè）又使他（tā）們覺得無聊。所以，爸（bà）爸媽媽（mā）應當依據遊樂（lè）設備上（shàng）運用（yòng）年紀的標示（shì） 來采購，但假如孩子具有較一般同齡孩童更佳的操作能力，爸爸媽媽則可以選購難度較高的（de）遊樂設備。
六、製造精（jīng）巧
好的遊樂設備運用好的原料製造，加上吸引（yǐn）人的規劃，這麽才能使遊（yóu）樂設備具有價值感。假如遊樂設備很快地就被玩壞了，孩子會適當絕（jué）望，由於他們剛激起遊玩與探究的心很快地被澆熄了。
七、可（kě）以（yǐ）與人共同遊玩
孩子喜愛和同年紀的孩子或家中大（dà）人一同玩，所（suǒ）以好的遊樂設備要能使兩人以上共玩，更重要的是，爸爸媽媽（mā）與後代共（gòng）玩可以增進親子（zǐ）之間的（de）互動關係。
八、使孩子居於主導地位
孩子從自動操作（zuò）中學習，假如孩子能從遊玩（wán）中獲得成功的經曆，他們便會得到一種（zhǒng）成就感，如此一來，他們便（biàn）會樂於變成一個勇於尋求應戰（zhàn）的人。
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