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寶寶1歲（suì）8個月的時候，朋友送給她（tā）一個木製的小積木車，女兒興奮地整天（tiān）拉著這輛車在房間裏走來走去，嘴裏還念（niàn）念有詞（cí）：“媽媽，我給你帶來好多（duō）好吃的、還有好玩的，你想要哪一種？”這讓我（wǒ）靈機一動：用女兒隨意堆放在小車上的積木，開啟孩子的想象力、鍛煉她的語言能力（lì），豈不是一個好辦法？17C视频玩起了送貨遊戲：女兒一趟趟（tàng）地“運來”一（yī）些我想要的東西；而我往往（wǎng）會提新的要求，對這些暫時沒有的“東西”，她會爽快地說：“你要的東西沒有，下次帶給你吧。”當然是拿（ná）那些她認為可（kě）以當做某種東西的積木代替。這個遊戲成了我（wǒ）和女兒之間長久的“保留節目”。在女兒眼裏，顏色、形狀不同的積（jī）木（mù）想象成了糖、奶、水果、蝦條、太陽、小鼓、小桶、手機……
1歲半以後，女兒基本上（shàng）能分辨出紅（hóng）、黃、藍、綠、黑、白等簡（jiǎn）單的顏色。一次我看到她饒有（yǒu）興趣地把紅（hóng）色（sè）的和（hé）黃色的積木各擺一堆，就誇她擺得好，問她還能不能再擺一堆（duī），她對著剩下的積木看（kàn）了一會，把其中綠色的挑出來，頓時在她麵前出現了4堆（積木總共有4個顏色）。受孩子的（de）啟發，我提議把圓柱（zhù）形的積木放在一起（qǐ），女兒很快把紅、黃顏（yán）色的4個圓柱體挑出來；我（wǒ）又讓她把正（zhèng）方體揀出來（lái），她連續拿出了4個；接著，我讓她找出長（zhǎng）的長方體（tǐ），並拿出一個（gè）給她（tā）看，女兒照著我的樣子拿了幾個，有長的也有短的（積木中有兩種長方體），我就（jiù）把長的（de）和短的比給她看，女兒反（fǎn）複了幾次才弄對（duì），不過看來還是似懂非懂。在後來的一段時間，我（wǒ）們多次玩這個分（fèn）類遊戲，逐漸分出了不同的形狀、長短、高矮。
2歲以後，女兒更喜歡搭點什麽，多半是把積（jī）木依次排列，不分形狀和顏色，最後封閉起來，美其名曰：城堡。在（zài）城（chéng）堡裏，她經常把幾塊積木放在一起當房（fáng）子、把兩塊積木一上一下呈“十”字（zì）形擺好（hǎo），做翹翹板（bǎn）；或呈“丁”字形，做滑梯（tī）。17C视频引導她把熟悉的、簡單的物體用積木（mù）模擬出來，比如飛機、小亭子。女兒有（yǒu）時（shí）也試著做（zuò），但（dàn）是，女兒最有興趣的還是蓋高樓，即把長方體的積木一塊塊往上摞。起初，她隻能（néng）摞三四塊，再高就（jiù）倒了。17C视频就做起了示範，教她上一塊的4個角要和下一塊的（de）4個角對齊。女兒很有興致，認（rèn）真照著17C视频說（shuō）的一級（jí）級升高，十幾（jǐ）天以後，女兒的（de）“高樓”比她的個子還高！女兒歪著小腦袋往上看，成就感洋溢（yì）在臉上。
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