所謂的停留式家庭消費是以家庭為單位，家庭（tíng）各成員共同於某個消費性場所長時間駐留，並產生消（xiāo）費（fèi）行為的一種消費模式。而在市民們的消費生活中，停留式家庭消費則充分體現在（zài）各（gè）大商業綜合體上。業內專家也提出，停留式家庭消費模（mó）式的繁衍生息需要特定土（tǔ）壤，那就是需（xū）要有一（yī）個能滿足一家人不同年齡段、差異化需求的消費（fèi）載體，這個（gè）消費載體的業態必須多元化，能涵（hán）蓋各個年齡段差異需求，並且具有（yǒu）承擔城（chéng）市一方居民生活功能。
所以現在各種淘氣堡（bǎo）崛起了，遊樂的同時當然（rán）也不（bú）能忘記學習，那（nà）麽在兒童樂園給（gěi）孩子閱讀什麽書好呢?其實可以讀的東西是很多的，首先是語言類讀物（wù），比如詩歌（gē）和散文。這類讀物在閱讀之初，建議（yì）家長（zhǎng）和孩子一起以“朗誦（sòng）”的形式進行大聲朗讀，或是邊放音樂邊一起（qǐ）讀，讓孩子通過朗讀的過程，從音律中領（lǐng）略語言之（zhī）美，重新培養（yǎng）對母語的語感感知能力，而這種語感能力其實也是深度閱讀的基礎之一。
其次，可以根據孩子的興趣愛好，選（xuǎn）擇一些科普類或是手工類的（de）書籍，再結（jié）合生（shēng）活（huó），進行一些延伸活動。最後，閱讀黃金（jīn）期不能錯過，一旦錯過了，在閱讀的“白銀（yín）期”，孩子即使（shǐ）能通過引導進入深度閱讀，在一到（dào）兩（liǎng）年的短期內，也不可能達到在（zài）黃金期就已經掌握反複閱讀基礎（chǔ）的孩子的閱讀水平，這一點，是大孩子的父母必須做好的思想準備，白銀（yín）期的（de）閱讀引導是一場攻（gōng）堅戰，隻有（yǒu）堅持下去（qù）才會看到效果，並且必須因勢利導，如果不能順著孩子自身的興趣來做引導，那麽（me）這場攻（gōng）堅戰也是很難打得贏（yíng）的。
可以讀完一本書，然後帶（dài）孩子觀（guān）看由書改（gǎi）編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更（gèng）豐富。——也是一項對比和不同的情感體驗，孩子會很樂意談論書和電影的差別。
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